先说明按什么分类
同一台设备可以同时属于不同分类：例如个人电脑既是数字计算机，也通常是通用计算机。分类角度不同并不矛盾。
1.1.3、1.2.2—1.2.3 · 建议 10 分钟
计算机的分类与发展
按分类角度比较用途，沿器件变化认识计算机的发展。
教材定位：纪禄平等《计算机组成原理》第 6 版，1.1.3、1.2.2—1.2.3，第 7—9、10—14 页（书内印刷页码）。
学习顺序：知道计算机能按程序处理信息。
学习顺序：知道计算机能按程序处理信息。
先读懂，再操作
从这个问题开始：为什么不能只按外壳大小给计算机分类？
用器件变化理解发展
教材以电子管、晶体管、中小规模集成电路、大规模及超大规模集成电路组织发展历程。重点理解集成度、体积、功耗和可靠性的变化。
把发展方向与需要联系起来
微型化、巨型化、网络化和智能化体现不同需求，并非相互排斥。这里按教材框架讨论，不用实时排行榜衡量学习成果。
本页小词典 · 遇到生词可以回来看
- 通用计算机
- 通过不同程序适应多种任务。
- 专用计算机
- 围绕特定任务设计的系统。
- 集成电路
- 把多个电子元件及连接集成在芯片上。
- 可靠性
- 在规定条件与时间内正常工作的能力。
动手观察：计算机的分类与发展
动态图解 · 分步学习演示范围使用简化的教学数据逐步说明原理，具体部件的电路实现留到后续章节。
带着问题再试一次
- 分别选三个观察主题，说明每个主题的划分依据。
- 比较银行事务处理与天气数值计算：关注的能力有什么不同？
由易到难 · 做完再看解释
分层练习
从基础识记走向理解应用和迁移挑战。选择、填写或先写下自己的解释，答错可以重新尝试。
第 1 层 · 基础
0 / 2 完成先认清关键概念
确认名词、对象和基本分工。
第 2 层 · 理解
0 / 2 完成把概念用到具体过程
根据案例中的步骤计算或判断。
第 3 层 · 挑战
0 / 2 完成迁移到新的情境
解释原因，并把本节方法用于不同任务。
本节知识清单与课堂延伸
电子计算机的发展还包括软件、体系结构和应用的进步，器件分代是一条主线。
微型机、小型机、大型机和超级计算机是相对、随历史发展的类别；避免把“体积越大一定越先进”当成规则。
依据教材章节范围重新设计，图示、演示数据与练习均为本站制作。配合课本阅读；本站不提供教材电子版。