指令与程序
一条指令规定要做的基本操作。多条指令按一定顺序组织起来构成程序。程序和参与计算的数据都可以预先存入存储器。
1.1.2、1.2.1 · 建议 10 分钟
把步骤存起来，计算机就能照着做
用中文步骤组成一段小程序，分清指令和数据，观察顺序执行。
教材定位：纪禄平等《计算机组成原理》第 6 版，1.1.2、1.2.1，第 6—7、9—10 页（书内印刷页码）。
学习顺序：先完成“信息怎样变成 0 和 1”。
学习顺序：先完成“信息怎样变成 0 和 1”。
先读懂，再操作
从这个问题开始：换一个程序，为什么能完成不同任务？
存储程序工作方式
计算机按指令要求自动工作，通常顺序执行，也可依据条件转到另一个位置。本页先观察没有分支的顺序程序。
冯·诺依曼体系的基本思想
以二进制表示信息，把程序与数据存放在存储器中，依靠控制器协调各部件。先建立这幅整体图，再研究指令内部细节。
本页小词典 · 遇到生词可以回来看
- 指令
- 告诉机器完成一个基本动作的命令。
- 数据
- 指令所处理的对象。
- 程序
- 为完成任务组织起来的指令序列。
- 存储器
- 保存程序与数据的部件。
动手观察：把步骤存起来，计算机就能照着做
动态图解 · 分步学习演示范围中文指令是教学记法，不是实际机器指令编码。演示只含四条顺序指令，不包含条件转移。
带着问题再试一次
- 数据不变，把“相加”换为“相乘”，观察改变的是哪条指令。
- 用自己的话分别解释“指令”“数据”“程序”。
由易到难 · 做完再看解释
分层练习
从基础识记走向理解应用和迁移挑战。选择、填写或先写下自己的解释，答错可以重新尝试。
第 1 层 · 基础
0 / 2 完成先认清关键概念
确认名词、对象和基本分工。
第 2 层 · 理解
0 / 2 完成把概念用到具体过程
根据案例中的步骤计算或判断。
第 3 层 · 挑战
0 / 2 完成迁移到新的情境
解释原因，并把本节方法用于不同任务。
本节知识清单与课堂延伸
教材在此引出程序计数器：它保存下一条要读取的指令所在位置。本页用“下一条指令”中文标签体现作用，不要求先掌握缩写。
后续章节再学习指令的二进制格式、寻址和具体寄存器。
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