LESSON 01 · 学生复习与任务单
人工智能概述
贯穿案例：让AI帮助学校准备校园读书分享会。2学时，共90分钟，课间休息另计。
本单可打印并留白作答。先完成任务，再按需展开参考分析；参考用于自查，不代表系统已评价你的理解。此阅读版用于打印手写；在线作答请进入互动课堂。
本课学习目标
- 用具体任务解释人工智能，说明输入与输出。
- 区分基础层、技术层与应用层，并说明分类依据。
- 把岗位拆成任务，结合条件讨论人机分工。
- 核查AI结果，提出有执行者和检查方法的风险措施。
必要概念与方法
什么是AI
研究如何让机器完成感知、学习、推理、语言处理、决策等智能任务的理论、方法与技术。自动化本身不足以证明使用了AI；机器的方法不必与人相同。
方法可以结合
规则与知识、从数据中学习、生成与交互可以协同工作。规则检查字段，模型辅助起草，人员核实并审核发布。格式正确不等于事实真实。
数据与检验
样本多不自动代表样本好。模型可能学到背景等错误线索，应改变条件，用独立新样本检验。对话纠正、保存记录、参数更新是不同事情。
能力范围与系统分层
特定任务AI可在某项任务上表现出色；通用AI强调广泛任务、新情境中的学习与迁移；超人工智能通常指在广泛重要能力上显著超过人类的设想。术语用法存在差异，能力范围与是否存在主观体验应分开讨论。
生成一个答案、完成一个任务、在多种情况下可靠完成任务，对系统要求逐步提高。不能从一次成功推断所有情境都可靠。
| 层次 | 判断问题 | 校园助手示例 |
|---|---|---|
| 基础层 | 依靠什么资源运行？ | 计算、存储、活动资料 |
| 技术层 | 能进行什么处理？ | 语音识别、检索、文本生成 |
| 应用层 | 为谁解决什么问题？ | 活动通知与咨询助手 |
按具体角色分层；一个产品可以覆盖多层。工作分工也应结合信息、能力、权限与责任分析。
检查结果与处理风险
- 生成结果可能流畅却不真实或无依据；对照原始资料，缺失信息标为待确认。
- 数据由任务决定；优先使用编号或模拟数据，减少不必要的个人信息。
- 记录素材来源，核查授权与使用范围；分别比较不同样本条件下的错误。
- 措施写清谁做、检查什么、何时做、出错怎样处理；提示词不能代替核验。
课堂活动与独立检测
按课堂顺序完成以下12项任务。讨论题允许结合条件提出不同安排；开放理由由你与同伴、教师进一步检查。
任务 01 / 12 · 讨论题
哪些是常见的AI任务？
先独立判断，再说明依据。这里按常见的典型实现讨论。
选择通常会使用AI技术完成的任务，可多选。
- A 手机每天早上7点按时响铃
- B 将一段课堂录音转成文字
- C 根据照片判断里面是猫还是狗
- D 根据活动资料生成一份通知初稿
选一个例子，写出它的输入和输出；再解释你的判断。
完成后展开参考分析，自查与修改
参考选择：B 将一段课堂录音转成文字；C 根据照片判断里面是猫还是狗；D 根据活动资料生成一份通知初稿。
按典型实现，B是语音识别，C是图像分类，D是文本生成。A的定时功能用简单规则即可完成，自动运行不足以证明使用了AI。这并不是断言整部手机或所有类似产品都没有AI；具体产品仍要检查其实际实现。
任务 02 / 12
模型可能看的是背景吗？
假设训练图片中：猫大多在室内，狗大多在草地。测试时，草地上的猫被错分为狗。
哪一种改进更有针对性？
- A 继续只增加室内猫和草地狗的照片
- B 补充不同背景中的猫和狗，用独立的新样本检查
- C 让模型只记住这张草地猫照片
你认为它可能学到了什么？准备怎样改变条件来验证？
完成后展开参考分析，自查与修改
参考选择：补充不同背景中的猫和狗，用独立的新样本检查。
B改变了类别与背景总是绑定的条件，并用新样本检验。A可能继续强化原有偏差；C不能证明模型能处理其他草地猫。背景依赖是一种合理假设，还需要对照实验验证。
任务 03 / 12
写出通知以后，还缺什么？
助手生成了一份语言流畅的读书分享会通知，但没有接入学校已批准的场地安排。
下面哪项判断最合理？
- A 通知很流畅，说明活动地点一定正确
- B 会写通知，就能处理场地冲突并负责发布
- C 还需核实场地、权限和流程，并测试不同情境
指出这次任务还缺的一项信息或条件，并说明怎样补齐。
完成后展开参考分析，自查与修改
参考选择：还需核实场地、权限和流程，并测试不同情境。
语言生成能力不能替代事实来源、执行权限、协调与审批流程。一次任务成功，也不足以证明在所有活动中都能可靠完成。
任务 04 / 12
谁来检查一份通知？
已经确认活动资料。系统需要检查必填项、起草通知，并决定是否正式发布。
①检查“时间、地点”字段是否填写；②把已确认资料组织成通知；③批准并正式发布。
哪一种安排更合适？
- A ①规则检查 ②生成模型辅助 ③相应责任人员确认
- B ①②③全部交给生成模型，直接发布
- C 规则检查通过，就能保证每个事实都真实
用“字段齐全但内容有误”的例子，解释为什么还需要事实核验。
完成后展开参考分析，自查与修改
参考选择：①规则检查 ②生成模型辅助 ③相应责任人员确认。
规则适合检查明确的字段要求；生成模型可辅助组织语言；正式发布需由相应责任人员确认。字段齐全只说明填了内容，不证明内容真实。
任务 05 / 12
把六张卡片放到合适的层次
按卡片所强调的角色分类。先回看三个判断问题，再完成选择。
为每张卡片选择层次。
可选类别：基础层／技术层／应用层。
- 用于运行模型的GPU服务器 归类：__________
- 数据标注与管理服务 归类：__________
- 把录音转成文字的语音识别模型 归类：__________
- 从图片提取文字的识别能力 归类：__________
- 为学生提供活动咨询的助手 归类：__________
- 根据会议录音生成纪要并分配待办的办公产品 归类：__________
挑一张你最犹豫的卡片，解释归类理由；如果换一个讨论角度，会怎样？
完成后展开参考分析，自查与修改
- 用于运行模型的GPU服务器：基础层
- 数据标注与管理服务：基础层
- 把录音转成文字的语音识别模型：技术层
- 从图片提取文字的识别能力：技术层
- 为学生提供活动咨询的助手：应用层
- 根据会议录音生成纪要并分配待办的办公产品：应用层
同一个产品可能覆盖多层。本题按卡片所描述的具体角色归类，关键是说明分类依据。
任务 06 / 12 · 讨论题
这些任务，怎样安排更合理？
以下分类用于说明思路。具体分工会随工具能力、权限和组织要求变化。
按当前校园活动情境，选择更合适的主要安排。参考分类允许部分不同选择。
可选类别：AI辅助起草或生成／人机协作与修改／人员确认或负责。
- 根据已确认资料拟通知初稿 归类：__________
- 生成三种海报构图并选出方案 归类：__________
- 确认活动时间与地点是否已获批准 归类：__________
- 判断一张人物照片能否用于本次活动 归类：__________
- 协调场地和人员冲突 归类：__________
- 批准并发布正式通知 归类：__________
选择一项任务，说明AI能提供什么帮助、人员还需要检查什么。
完成后展开参考分析，自查与修改
- 根据已确认资料拟通知初稿：AI辅助起草或生成／人机协作与修改
- 生成三种海报构图并选出方案：人机协作与修改
- 确认活动时间与地点是否已获批准：人员确认或负责
- 判断一张人物照片能否用于本次活动：人员确认或负责／人机协作与修改
- 协调场地和人员冲突：人员确认或负责／人机协作与修改
- 批准并发布正式通知：人员确认或负责
这是参考分工，不是对未来所有岗位的唯一分类。不同选择应结合任务条件说明理由；开放理由不由系统自动判分。
任务 07 / 12
这份通知，哪些信息没有依据？
生成式AI可能输出流畅却不真实或没有依据的内容，常称为“幻觉”。请逐项对照原始资料。
标记或画线找出模拟通知中没有原始资料支持的信息。保留有依据的内容。
学院拟举办读书分享会，面向大一学生。活动定于周三晚，具体开始时间、地点和报名方式尚未确定。
关于举办读书分享会的通知。活动将于周三19:00在图书馆三楼报告厅举行。请全体大一学生于周二18:00前扫码报名。参加者可获得第二课堂学分。
这是预先编写的教学模拟，不是实时生成结果。请在无依据的信息下画线。
选一处错误，写出应向谁或哪份可靠资料核实。
完成后展开参考分析，自查与修改
- 19:00：原始资料未确定具体开始时间。
- 在图书馆三楼报告厅：原始资料未确定地点。
- 请全体大一学生：“面向大一学生”说明对象，不足以推出要求全体参加或报名。
- 于周二18:00前：没有资料支持报名截止时间。
- 扫码报名。：报名方式尚未确定，不能自行补成扫码。
- 参加者可获得第二课堂学分。：原始资料没有学分安排。
共有六处没有依据：精确时间、地点、要求全体报名、截止时间、报名方式、学分。语句流畅、格式完整不能证明事实正确。
任务 08 / 12
怎样把缺失信息留在明处？
沿用任务7的原始资料：周三晚举办读书分享会，面向大一学生；具体时间、地点和报名方式未确定。
写一段给AI的任务要求，让它起草通知并保留未知信息。再写出发布前需要人工核查的一项内容。
完成后展开参考分析，自查与修改
参考任务要求：根据提供资料整理校园活动通知初稿。只使用资料中明确给出的事实，不补造时间、地点、报名方式或学分安排。缺失字段写“待确认”，末尾列出需向活动负责人核实的问题。即使增加这些要求，仍需对照原始资料人工检查。
自查要点：说明只使用已提供事实；明确缺失信息写“待确认”；列出需要核实的问题；保留人工核查环节。
任务 09 / 12
随机分组，需要上传整份名单吗？
模拟任务：把40名同学随机分成8组，每组5人；不设其他分组条件，也不按真实身份、性别、成绩或兴趣分组。
按本题条件，完成分组需要提供哪些信息？可多选。
- A 40个不含真实身份信息的编号
- B 8组、每组5人的要求
- C 所有人的手机号与家庭住址
- D 姓名、学号和完整个人档案
如果任务改为按兴趣组队，你会增加什么最少信息？哪些字段仍然不需要？
完成后展开参考分析，自查与修改
参考选择：A 40个不含真实身份信息的编号；B 8组、每组5人的要求。
在本题随机分组条件下，编号与分组数量要求已足够。不需要手机号、住址或完整个人档案。若任务增加分组约束，应重新判断必要信息，而不是一概收集全部字段。
任务 10 / 12
会自动运行，就一定是AI吗？
一个校园系统每天18:00自动发送事先写好的提醒。仅凭这条描述进行判断。
仅凭“定时自动发送”，能够得出什么结论？
- A 已经足以证明它使用了AI
- B 已经足以证明整个系统完全不涉及AI
- C 不足以判断，需要继续检查具体功能和实现
用一句话说明你还需要了解什么。
完成后展开参考分析，自查与修改
参考选择：不足以判断，需要继续检查具体功能和实现。
定时发送可由简单规则实现，不能单凭自动化证明用了AI；同样，也不能据此排除整个系统的其他功能涉及AI。
任务 11 / 12
资源、能力、应用，怎样对应？
按以下对象所强调的角色分类：GPU服务器、语音识别模型、校园咨询助手。
按题目顺序，哪组对应合理？
- A 技术层 → 应用层 → 基础层
- B 基础层 → 技术层 → 应用层
- C 应用层 → 基础层 → 技术层
任选一个对象，用对应的判断问题解释分类。
完成后展开参考分析，自查与修改
参考选择：基础层 → 技术层 → 应用层。
GPU服务器强调计算资源；语音识别模型强调处理能力；校园咨询助手强调解决学生咨询问题的场景应用。实际产品可以跨越多层。
任务 12 / 12
资料没有写地点，你会怎样处理？
AI起草了校园活动通知，但原始资料尚未确定地点。你负责发布前的检查。
写出你的处理步骤，并解释为什么不能直接保留一个看起来合理的地点。
完成后展开参考分析，自查与修改
将地点标为“待确认”，向活动负责人或可靠的已批准资料核实；确认后更新初稿，正式发布前再次检查。看起来合理不代表有事实依据，不能自行补造。
自查要点：保留待确认字段；说明可靠核实来源；正式发布前检查；解释合理猜测不等于事实依据。
课后迁移任务
选择一个熟悉的校园AI应用，写300—500字。可选校园活动助手、课程资料问答、食堂推荐、会议纪要或图书推荐。回答：为谁解决什么问题？输入与输出是什么？哪些环节可由AI辅助？最值得注意的一项风险是什么？谁执行什么措施，怎样检查？可以使用假设情境，无需提供真实个人资料。
评价建议共10分：任务与输入输出明确3分；技术或产业链分析合理2分；风险对应案例2分；措施具体且可以检查3分。具体提交方式由任课教师安排。
遇到AI系统，先问：任务是什么？依据什么资料？怎样检查结果？出错由谁处理？
资料范围：学校第1章课件。内容参考《第一次课 人工智能概述 详细备课稿》，通知与输出为教学模拟。本页为EDUVIZ本地教学预览。